Dans le cadre du Festival Mondial du Cirque de Demain, le Collectif de Chercheur.e.s sur le Cirque, la chaire ICiMa et
le Cnac présenteront le samedi 2 février les derniers ouvrages parus aux éditions épure et issus de plusieurs journées d’étude organisées par la chaire ICiMa, le Cnac, en partenariat avec la Société Française d’Histoire du Sport et le Collectif de Chercheur.e.s sur le Cirque.
Compte-rendu de séminaire
Séminaire 4
1er décembre 2016,
à l’Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)
Organisé par Emeline Eudes (Responsable de la recherche à l’École Supérieure d’Art et de Design de Reims) et Fabrice Thuriot (Ingénieur de recherche au CRDT, Faculté de Droit et de Science Politique de l’URCA), cette séance portait sur l’insertion professionnelle des étudiants des écoles supérieures de formations artistiques.
Les questions suivantes ont été discutées par les intervenants présents à partir de leur expérience dans les formations en design (École supérieure d’Art et de Design de Reims), en cirque (Cnac) et en marionnette (Ecole nationale supérieure des arts de la marionnette à l’IIM) :
Comment préparer au mieux l’insertion des étudiants dans un secteur professionnel où l’emploi est fragmenté et précaire en raison du régime de l’intermittence ?
Séminaire 2
8 juin 2016,
au Centre national des arts du cirque (Cnac),
Châlons-en-Champagne
Animée par Patrick Chapus (École Supérieure d’Art et de Design) et Tony Froissart (Centre d’Études et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations, URCA), cette journée était consacrée à l’apprentissage du sensible en école d’art.
Il a été question dans ce séminaire d’aborder les pratiques pédagogiques spécifiquement nouées autour de situations expérimentales et processuelles. Plusieurs questions ont aiguillé les échanges autour de cet apprentissage du sensible en école d’art :
Plusieurs pistes ont été dégagées à l’issue de cette journée d’échange. Il apparaît que l’apprentissage du sensible nécessite un climat de confiance entre enseignant et apprenant. Le processus d’accompagnement, déjouant la posture académique du « professeur », peut être basé sur l’écoute des situations réelles, avec une adaptation constante à ce qui a lieu au fil de l’apprentissage. Ainsi, des postures favorisant le « faire » et le « laisser-faire » doivent donner à l’apprenant les conditions d’une appropriation et d’une activation des contenus et méthodes transmises, avec la possibilité de remettre en question des postures éducatives apprises au préalable. Certains dispositifs comme le suivi individuel peuvent favoriser ces formes d’engagement dans l’apprentissage en accordant à l’expérience une valeur formatrice et en valorisant le processus davantage que le résultat.
[Télécharger le compte-rendu de ce séminaire]
N.B. : Ce document de synthèse rend compte d’une réflexion en cours. Il doit être considéré comme un document de travail et en aucun cas comme la conclusion d’une recherche scientifique. Ce cycle de séminaires donnera lieu à une publication en 2017.
La Journée d’études “Cirque et approches comparées. Professionnalisations en question : enjeux, identité, processus” aura lieu le vendredi 3 février 2017 à Marseille dans le cadre de la Biennale internationale des arts du cirque.
Elle est organisée conjointement par le collectif de chercheurs sur le cirque, le Centre national des arts du cirque en partenariat avec la chaire ICiMa et le Centre de Recherche Européen des Arts du Cirque.
La thématique des professionnalisations dans les domaines artistiques est intégrée aux objectifs pédagogiques de la chaire ICiMa. Elle sera ici abordée sous trois angles :
Comité scientifique : Marine Cordier (Université Paris Ouest Nanterre – la Défense), Agathe Dumont (chercheuse indépendante, Centre national de danse contemporaine d’Angers), Emilie Salaméro (Université de Poitiers) et Magali Sizorn (Université de Rouen – Normandie)
Consulter le programme de la JE
Pour assister à cette journée d’étude, merci de vous inscrire par mail auprès de Mathilde Christmann à secretariatchaireicima@cnac.fr.
Image à la une : Joana Nicioli, 29ème promotion du Cnac © Patricia Hardy / Cnac
Séminaire 3
11 octobre 2016,
à l’Institut International de la Marionnette (IIM)
Organisé par Cyril Thomas (Centre national des arts du cirque) et Claire Mieusset (Centre d’Etudes et de Recherche sur les Emplois et les Professionnalisations / URCA), ce séminaire faisant se rencontrer chercheurs universitaires et personnels enseignants portait sur l’accompagnement dans les formations aux métiers d’art.
Cette séance souhaitait répondre à un certain nombre de questionnements sur l’accompagnement spécifique qui est pratiqué en écoles d’art. Les enseignants et chercheurs présents ont ainsi pu confronter leurs points de vue concernant les rôles des institutions et des individus dans les dispositifs d’accompagnement, les enjeux de la mise en place de dispositifs spécifiques ou encore la place d’accompagnants “experts” professionnels.
Plusieurs pistes définissant les postures des accompagnants ont été explorées. Les outils mis en place dans les différentes écoles d’art ont été exposés et questionnés afin d’orienter les accompagnants vers des pratiques diversifiées et innovantes. Les pratiques d’accompagnement en écoles d’art touchent en effet les personnes aussi bien que la société et les institutions, et elles sont spécifiques dans le contexte de la formation. Elles exigent des compétences qui mettent en tension le relationnel et l’opérationnel, et nécessitent de se confronter à des difficultés de postures et de relation au savoir.
Télécharger le compte-rendu du séminaire
N.B. : Ce document de synthèse rend compte d’une réflexion en cours. Il doit être considéré comme un document de travail et en aucun cas comme la conclusion d’une recherche scientifique. Ce cycle de séminaires donnera lieu à une publication en 2017.
[Consulter le document de présentation de ce séminaire]
