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Ressources – Professionnalisations en arts du cirque

La question de la professionnalisation en arts du cirque a été traitée au cours de plusieurs journées d’étude organisées par le Cnac avec la chaire ICiMa : Cirque et approches comparées. Professionnalisations en question : enjeux, identité, processus (3 février 2017, Marseille) ; Formations/enseignement en arts du cirque et dans les activités physiques artistiques, des années 1970 à nos jours (25 & 26 avril 2017, UFR STAPS-Reims et Cnac-Châlons-en-Champagne) ; le cycle de séminaire sur les processus de professionnalisation dans les formations supérieures artistiques, organisé avec la Structure Fédérative de Recherche Gaston Bachelard (laboratoires CEREP et CRDT de l’URCA, ESAD de Reims).

Plusieurs questions relatives à la professionnalisation des métiers, plus particulièrement dans le secteur artistique, sont en effet posées au monde du cirque aujourd’hui. Les trajectoires des artistes, en France et en Europe, permettent d’identifier plusieurs enjeux dans ce domaine au niveau de la formation des artistes, mais aussi des publics et des opérateurs culturels. L’enseignement des arts du cirque remet en question le secteur éducatif et l’enseignement supérieur sportif (filière STAPS notamment). En effet, les processus de légitimation et d’artification du cirque comme langage autonome sont en mouvement permanent et circulent différemment selon les aires géographiques, les mondes professionnels et les générations, conférant à cette discipline une portée sociologique importante.

De nombreuses ressources liées à ces thématiques sont disponibles au Centre de ressources documentaires du Cnac (1, rue du Cirque à Châlons-en-Champagne). Nous vous proposons une liste non exhaustive d’ouvrages et articles sur la professionnalisation des artistes de cirque (formations, pédagogies, sociologie), dont la majorité est consultable au Cnac. Cet article-ressource est susceptible de mises à jour régulières, auxquelles vous êtes invités à contribuer.

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Appel à projets – Formations, enseignements en arts du cirque et dans les activités physiques artistiques, des années 1970 à nos jours

Les 5e journées d’études de la Société Française d’Histoire du Sport (SFHS), en partenariat avec le Cnac, la chaire ICiMa et l’UFR STAPS de l’Université Reims Champagne-Ardenne, se tiendront

les 25 et 26 avril 2017
de 9h à 18h

Elles ont pour objet les formations, enseignements en arts du cirque et dans les activités physiques artistiques, des années 1970 à nos jours.

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Apprendre le sensible en écoles d’art – Compte-rendu

Compte rendu de séminaire

Cycle de séminaires sur les processus de professionnalisation dans les formations supérieures artistiques

Séminaire 2
8 juin 2016,
au Centre national des arts du cirque (Cnac),
Châlons-en-Champagne

Animée par Patrick Chapus (École Supérieure d’Art et de Design) et Tony Froissart (Centre d’Études et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations, URCA), cette journée était consacrée à l’apprentissage du sensible en école d’art.

Il a été question dans ce séminaire d’aborder les pratiques pédagogiques spécifiquement nouées autour de situations expérimentales et processuelles. Plusieurs questions ont aiguillé les échanges autour de cet apprentissage du sensible en école d’art :

  • De quelle sensibilité parle-t-on ?
  • En quoi sensibilité et création peuvent-elles être liées ?
  • Comment sont-elles reliées dans les pratiques pédagogiques ?
  • Comment délimiter les contours d’une profession d’artiste ?
  • Comment formel et informel peuvent-ils se conjuguer, se compléter dans ces pédagogies ?

Plusieurs pistes ont été dégagées à l’issue de cette journée d’échange. Il apparaît que l’apprentissage du sensible nécessite un climat de confiance entre enseignant et apprenant. Le processus d’accompagnement, déjouant la posture académique du « professeur », peut être basé sur l’écoute des situations réelles, avec une adaptation constante à ce qui a lieu au fil de l’apprentissage. Ainsi, des postures favorisant le « faire » et le « laisser-faire » doivent donner à l’apprenant les conditions d’une appropriation et d’une activation des contenus et méthodes transmises, avec la possibilité de remettre en question des postures éducatives apprises au préalable. Certains dispositifs comme le suivi individuel peuvent favoriser ces formes d’engagement dans l’apprentissage en accordant à l’expérience une valeur formatrice et en valorisant le processus davantage que le résultat.

[Télécharger le compte-rendu de ce séminaire]

N.B. : Ce document de synthèse rend compte d’une réflexion en cours. Il doit être considéré comme un document de travail et en aucun cas comme la conclusion d’une recherche scientifique. Ce cycle de séminaires donnera lieu à une publication en 2017.

Journée d’étude « Cirque et approches comparées. Professionnalisations en question : enjeux, identité, processus »

La Journée d’études « Cirque et approches comparées. Professionnalisations en question : enjeux, identité, processus » aura lieu le vendredi 3 février 2017 à Marseille dans le cadre de la Biennale internationale des arts du cirque.

Elle est organisée conjointement par le collectif de chercheurs sur le cirque, le Centre national des arts du cirque en partenariat avec la chaire ICiMa et le Centre de Recherche Européen des Arts du Cirque.

La thématique des professionnalisations dans les domaines artistiques est intégrée aux objectifs pédagogiques de la chaire ICiMa. Elle sera ici abordée sous trois angles :

  • Les enjeux de professionnalisation dans le domaine de la formation
  • Les identités professionnelles en question
  • Professionnalisation, aires culturelles : approches comparées

Comité scientifique : Marine Cordier (Université Paris Ouest Nanterre – la Défense), Agathe Dumont (chercheuse indépendante, Centre national de danse contemporaine d’Angers), Emilie Salaméro (Université de Poitiers) et Magali Sizorn (Université de Rouen – Normandie)

Consulter le programme de la JE

Pour assister à cette journée d’étude, merci de vous inscrire par mail auprès de Mathilde Christmann à secretariatchaireicima@cnac.fr.

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Image à la une : Joana Nicioli, 29ème promotion du Cnac © Patricia Hardy / Cnac

L’accompagnement dans les formations artistiques – Compte-rendu

Compte rendu de séminaire

Cycle de séminaires sur les processus de professionnalisation dans les formations supérieures artistiques

Séminaire 3
11 octobre 2016,
à l’Institut International de la Marionnette (IIM)

Organisé par Cyril Thomas (Centre national des arts du cirque) et Claire Mieusset (Centre d’Etudes et de Recherche sur les Emplois et les Professionnalisations / URCA), ce séminaire faisant se rencontrer chercheurs universitaires et personnels enseignants portait sur l’accompagnement dans les formations aux métiers d’art.

Cette séance souhaitait répondre à un certain nombre de questionnements sur l’accompagnement spécifique qui est pratiqué en écoles d’art. Les enseignants et chercheurs présents ont ainsi pu confronter leurs points de vue concernant les rôles des institutions et des individus dans les dispositifs d’accompagnement, les enjeux de la mise en place de dispositifs spécifiques ou encore la place d’accompagnants « experts » professionnels.

Plusieurs pistes définissant les postures des accompagnants ont été explorées. Les outils mis en place dans les différentes écoles d’art ont été exposés et questionnés afin d’orienter les accompagnants vers des pratiques diversifiées et innovantes. Les pratiques d’accompagnement en écoles d’art touchent en effet les personnes aussi bien que la société et les institutions, et elles sont spécifiques dans le contexte de la formation. Elles exigent des compétences qui mettent en tension le relationnel et l’opérationnel, et nécessitent de se confronter à des difficultés de postures et de relation au savoir.

Télécharger le compte-rendu du séminaire

N.B. : Ce document de synthèse rend compte d’une réflexion en cours. Il doit être considéré comme un document de travail et en aucun cas comme la conclusion d’une recherche scientifique. Ce cycle de séminaires donnera lieu à une publication en 2017.

[Consulter le document de présentation de ce séminaire]